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  • [早教理论]  早教别错过宝宝的发展关键期
  •     0-3岁是宝宝早期教育的关键期,宝宝的很多能力就是在这一阶段培养的。如果在这个时期施以正确的教育,就会受到事半功倍的效果,反之,宝宝在这一时期的能力没有得到培养,宝宝就需要花几倍的努力才能弥补,或将永远无法弥补。 那么这些关键期都分布在宝宝成长的哪些阶段?作为家长该如何重点培养宝宝的这些能力? 新… [详细]


  • [早教理论]  婴幼儿早期教育的敏感期和关键期理论
  •     (一)敏感期理论 敏感期是自然赋予幼儿的生命助力,如何运用这股有效动力,帮助孩子完美成长,正是成人的职责。  八个月大的东东,喜欢在地上爬行,但他老爱捡拾地上的小东西,往嘴里放。妈妈十分担心,只好打他的手心,威吓他不行。   王家上个月搬家后,两岁的宝宝却是一进屋子就啼哭不止,不论妈妈如何哄骗都无法安… [详细]


  • [早教理论]  婴幼儿早期行为榜样教育理论
  •     (一)班杜拉社会学习理论 对榜样模仿问题的研究最突出的首推班杜拉(Albert?Bandura)。班杜拉认为,人在社会环境中进行学习,从而形成自身的人格特征。因此,设置一定的社会情境,树立一定的榜样,使儿童有意无意间进行模仿,可以有效促进儿童品德的形成和发展。示范作用之所以能够影响学习,主要是因为它具有传递信息的功能。… [详细]


  • [早教理论]  早期教育的科学依据和理论基础
  •     谁不希望自己的孩子聪明?谁不希望自己的孩子因教育得法而成为具有高超智能和优良品行的人才?而这样的人才,必须从早期教育开始,早期教育对孩子智力开发有什么意义?早期教育能开发孩子多大的潜能?孩子大脑成熟期在什么时候?早期教育对孩子的身体是否有不良影响?早期教育该怎么实施才得法?受过早期教育的儿童与没有受过早期教育… [详细]


  • [早教理论]  维果茨基理论在早期教育中的运用
  •     维果茨基理论中的“最近发展区”是大家最熟悉的概念之一。虽然维果茨基本人并没有明确地说明儿童是怎样达到最近发展区的,但是,后来西方学者纷纷从不同角度提出自己的观点,丰富和发展了维果茨基的最近发展区理论。这些学者就怎样运用最近发展区的概念来审视教学问题进行了深入的探讨。他们的观点为早期教育理论研究和实践工作提供了… [详细]


  • [早教理论]  早教理论是否适合中国孩子
  •     近些年来,在国外传入的早教概念的熏陶和就学竞争的压力下,国内的父母们已经越来越有早教意识。而目前从日本兴起、风靡东南亚的“右脑开发”理论,也传入了我国,让无数父母狂热追逐。那么“右脑开发”究竟开发了孩子什么潜能?它是否适合中国的孩子?中国的家长们对它有哪些认识误区呢? 【理论背景】 “右脑开发”开发些… [详细]


  • [早教理论]  智力早教和情商早教哪个更重要?
  •     当前“起跑线理论”正在影响着众多年轻父母,面对“不要让孩子输在起跑线上”的口号,在孩子只有几个月时,父母们就开始带孩子参加各种价格不菲的早教班。当父母们开始对智力早教有了初步认识和了解的时候,情商早教又开始崛起了,扬言情商早教比智力早教更重要。真是婆说婆有理,公说公有理,让父母们难以选择。那么,究竟是智力早教… [详细]


  • [早教理论]  早教不等于早期知识传授
  •     有这样的两个镜头:在幼儿园门口,妈妈对两岁多的孩子说:“好好跟阿姨读书、写字。”另一个是姐弟俩每人带着一个大书包,姐姐约6岁,弟弟约3岁,他们的妈妈叮嘱说;“到幼儿园里好好写字,看谁写得好。”    不少家长认为早期教育就是让孩子读书、写字、算算术。因此,家长硬是让两、三岁的孩子背唐诗,趴在桌子上认字、识数… [详细]


  • [早教理论]  婴幼儿早期教育的15个内容
  •     “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”——早期教育的重要性日益被爸妈所接受,而了解它所涉及的早教内容更是爸妈应该关注的。   早期教育是指在宝宝生命的初始阶段(通常指0~6岁),利用大脑半球急剧增长、分化的有利时机,挖掘潜能,使之早慧,同时养成良好的习惯和性格。   归纳来说,有15个早教区域,这15个方面都要涉及… [详细]


  • [早教理论]  早期教育应从什么时候开始
  •     宝宝一出生,就用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮肤甚至身体来感受这个世界。每个孩子都是天生的学习者,对什么事情都有兴趣。路边的影子、远处的狗吠声、电话里的说话声、积木的碰撞、玩具铃铛的摇摆,这些对幼儿来说都是挺奇妙的事物。父母所要做的,就是善用孩子的好奇心。父母要是能够分享和了解孩子的好奇心和欢乐,孩子就能感觉到他们… [详细]


  • [早教理论]  对孩子进行早期教育应注意哪些问题
  •     早期教育必须严格地遵循儿童年龄特征来进行;否则,将会适得其反。有关儿童早期教育的理论研究认为,实施早期教育应当注意以下问题: 1. 发展幼儿语言是早期教育的关键 人的智力核心——思维,与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。 据儿童发展心理学家研究… [详细]


  • [早教理论]  潜能靠发现,特长重在培养
  •     真的是这个能力吗?还是昙花一现?   注意!在孩子成长的过程中,也可能诸多因素混杂在一起,对你发出有误的信号。5 岁的女儿喜欢背九九表,而且背得很溜。父母喜出望外,期待她在数学方面有特殊的天分。但是当幼儿园的考试成绩出来后,又觉得很失望——只是平均水平呀。原来,外婆经常带着孩子背乘法口诀表,孩子喜欢这种自言… [详细]


  • [早教理论]  拼图游戏让孩子变得更聪明
  •     “拼图”是一种非常适合宝宝玩的游戏,它不仅有启发智能的作用,还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。因此,妈妈可以让宝宝玩各种各样的拼图,让宝宝在享受游戏快乐的同时从中获益。   拼图游戏究竟能带给宝宝哪些好处?   了解“部分”与“全部”的关系   在游戏中,父母让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“全部”,… [详细]


  • [早教理论]  良性刺激有助智力系统发育
  •     培养孩子,要科学施教,使潜能多开发出哪怕1%也会超过天赋优越而教育逊色的孩子。   提供适当的信息刺激   从婴儿时期开始就要注意与之交流。根据近几十年来的科学研究发现,人的大脑中有上亿个脑细胞,其中有1/10非常活跃。每一个活跃的脑细胞有两万个分支,这些分支又与几万、几十万个脑细胞连接,传递信息。而这些连接的建… [详细]


  • [早教理论]  识别高智商宝宝的几条线索
  •     每个孩子都不同程度地具有某个方面的天赋和潜力,只不过有的宝宝天分高些,也就是人们常说的天资更聪明些而已。不论孩子的天赋属于哪一方面,它们都是宝贵的,都应该得到家长的鼓励和肯定,这样才会更加有利于孩子进一步发展。有经验而细心的父母不难观察到,有的孩子早在一岁左右就会明显地表现出某方面的天赋和才干。   许多爸… [详细]


  • [早教理论]  孩子是天生的自然观察者
  •     如何评估孩子的自然智能 具有自然智能特质的孩子,在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心,对事物有特别的分类、辨别、记忆的方式。例如喜欢动物的孩子,除了自己饲养动物之外,可能也会时时阅读相关动物的书籍,或是从电视上学习动物新知,能力强的孩子,对于动物的分类能够举一反三,动物的习性也能了若指掌。当然不是每… [详细]


  • [早教理论]  思维能力是智力发展的关键
  •     一个人智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。那么,什么是思维?什么是思维力?怎样培养孩子的思维力?每位父母都应该有正确的认识,并且在教育培养孩子过程中自觉地采取措施,让孩子变得更聪明。   思维,就是通常说的“思考”、“想”、“动脑筋”,是人的大脑对客观事物的认识过程。人们对客观事物认识分为两个阶段——感… [详细]


  • [早教理论]  婴儿吮手指是智力发育信号
  •     很多宝宝出生两三个月,最爱做的事情是“吃手”,专家说,婴儿与幼儿吮吸手指的意义是不同的。婴儿时期吮吸手指是婴儿智力发展的一个信号,是婴儿进入手指功能分化和手眼协调准备阶段的标志之一。家长不要轻易打搅孩子的快乐。   天津市妇女儿童保健中心主任医师李义民说,通常新生儿只会双手握拳,胡乱挥舞,其大脑尚不能指挥把… [详细]


  • [早教理论]  开启宝宝智力之门的“金钥匙”
  •     知名育儿专家从事儿科临床研究和教学工作已经40余年,擅长新生宝宝行为、发育评估和0~3岁宝宝的早期教育。对于宝宝的笑,专家说:"爱笑的宝宝长大后多性格开朗,有乐观稳定的情绪,这非常有利于其发展人际交往能力,使其更乐于探索,好奇心比较强,这样会使孩子学到更多的知识,就更有利于孩子的智力发展。 情绪好,生长激素分泌好,健康少… [详细]


  • [早教理论]  宝宝智力发育障碍早发现
  •     宝宝智力的发育是否正常,在很多方面都有体现,但是由于家长的忽略,大部分智力发育问题在明确表现出来时才被家长注意到,这是非常危险的。因此,在早期养育的过程中,就要及时观察宝宝的各种表现,以及早确定宝宝的智力发育水平。   婴幼儿智障具体表现有:   1、四肢协调能力弱。会走路后两脚依然相互乱碰,直到2-3岁仍出现… [详细]


  • [早教理论]  家长比孩子更需要亲子课
  •     怕生、任性、好动、焦虑,如今的小孩子们总是面临着许多困扰,仔细想想,我们小时候其实或多或少地也面临过。很多年轻妈妈的困惑是:为什么我们小时候迈过这道坎好象要容易许多,而我们的孩子要扭转这样的思维和心理,却好像很困难?   试着上几堂有针对性的亲子课吧,在帮助孩子解决问题的同时,你的许多问题也会迎刃而解。你也… [详细]


  • [早教理论]  早教机构与幼儿园有何不同
  •     为孩子寻找一个好的教育环境,不希望孩子输在起跑线上,这是每一位做家长的共同的愿望,那么哪种环境能更好的为孩子提供良好的教育呢,下面就是一位家长询问的有关这方面的话题: 孙女士:我孩子今年2岁,想让他接受早期教育,请问早期教育机构和幼儿园有什么不同?   曹云昌答:亲子教育是近年来世界流行的一个新的教育观念… [详细]


  • [早教理论]  早教对智商影响大于遗传
  •     亚拉巴马大学心理学教授克雷格?雷米等人的一项长期研究对此提供了有力证据。他们把一批贫困家庭的4个月婴儿分成两组:一组送进教育中心,那里有老师教他们做游戏和唱歌;另一组不进行早期教育,只给他们提供足够的营养。到学龄前期,第一组儿童的智商比第二组高10—20分。到15岁时,第一组孩子的语文成绩和数学成绩均高于第二组。  … [详细]


  • [早教理论]  遗传智力与后天的教育
  •     智力能遗传,这是十分肯定的。一个人的体质、智力等多方面都与遗传因素具有十分密切的关系。我们在日常生活中也可以发现,父母智商高的,他们的子女智力也好;父母智商低的,子女智力也比较差。单卵双胞胎的孩子,他们的智商常比较接近。德国科学家曾对1万名儿童的智力进行调查,结果发现,父母智力为优秀者,其子女约70%的智力为优秀… [详细]


  • [早教理论]  贪玩的孩子是聪明还是笨
  •     作家冰心曾说过:“淘气的男孩是好的,调皮的女孩是巧的。”淘气、调皮的孩子总是贪玩,他们不停地摆弄着各种各样的物品、玩具,从许多相近似的物品中形成概括力;他们喜欢“逮猫猫”捉迷藏,认真观察排除假象寻找目标,养成细致的思维习惯;他们能把一根竹竿当成骏马、火箭、飞机、机关枪,把眼前子虚乌有的东西想象得活灵活现;他们… [详细]


  • [早教理论]  睡眠不足影响儿童智力
  •     睡眠已经成为困扰大城市儿童的第一大问题。一项最新调查显示,我国城市0~2岁婴幼儿每天睡眠时间比美国同龄孩子平均少1小时。专家表示,婴儿睡眠少和父母习惯、环境因素有关,直接影响孩子今后发育、智力和学习,睡眠不足的孩子多动、好斗、易怒,学习问题多。因此,从0岁开始就应该培养婴儿良好的睡眠习惯,这将使其终生受益。  … [详细]


  • [早教理论]  新生儿与生俱来的“本领”
  •     胎儿的生活环境是非常安全和舒适的,出生以后,环境骤然发生了质的变化,新生儿必须独立地进行维持生命的活动,还必须去适应千变万化的环境。那么,新生儿怎样在新环境中生活呢?他们带来了应付外界刺激的本能,十多种无条件反射,其中有: 吸吮反射 奶头,手指或其它物体碰到嘴唇,新生儿立即做出吃奶的动作。这是一种食物性无条件… [详细]


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