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  • [个案分析]  大班幼教案例:“打”的含义
  •    大班幼教案例:“打”的含义 情况描述: 午睡起床的音乐从耳边传来,这一熟悉的音乐提醒着孩子们可以起床了。大家起身穿裤又叠被的,可是瑶瑶还在熟睡中。不一会儿,午睡室中传来阵阵的哭声:“瑶瑶,你怎么了?做噩梦了吗?”老师问。几个孩子说是涛涛打了瑶瑶的头,想叫她起床了。在安慰了瑶瑶以后,我告诉涛涛以后不能用这种方式来叫醒… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:区角活动时
  •    大班幼教案例:区角活动时情况描述: 又到了区角游戏时间了,慧慧和几个小伙伴还是选择了“小舞台”进行游戏,我看了一下,在平时的其他的活动中慧慧也是和她们一起玩的多,只见她们到了“小舞台”后就开始分配起角色来,慧慧今天轮到的是伴奏,只见慧慧听着音乐敲起节奏来,还边敲边唱呢,那样子和平时的她真是判若两人,看着这副情景,我… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:别站着不动
  •    大班幼教案例:别站着不动 一、情景描述: 12月的风吹在身上总让我们不禁寒颤,在这样的天气里,我们每天早上和孩子们一起走到户外,一起运动。 今天,我们依旧迎着风来到操场上,短暂的热身活动后,我们进行了分散活动。部分孩子在长凳上练平衡,一些在用单杠运水,还有的在跳绳。一个个玩的可起劲了。 王纪林对我说:“赵老师,我们… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:一切从排好队开始
  •    大班幼教案例:一切从排好队开始 案例说明:开学一段时间以来,发现孩子们之间的话越来越多了,有事没事地讨论、交谈,提醒了还讲不停,这样一来,很多活动即使备课得很好但实施效果却不如意。 情况描述 :一天,我便让他们进行了排队走楼梯,提出了明确地规则要求:只要有一个人说话,就重头开始排。一次又一次,我对他们的要求也越来越… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:老师不在噢
  •    大班幼教案例:老师不在噢 案例说明:孩子们马上要入小学了,到了小学每节课之间都有10分钟的自由活动。为了让孩子们体验课间十分钟,我们在一日活动中设置了几次课间十分钟。 情况描述:“好了,我们休息十分钟,十分钟后我们坐回水果队,然后我们来安排接下来的活动,好吗?看好时间噢!”为了让孩子们能更有时间观念,我在开始时反复… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:好玩的稻草
  •    大班幼教案例:好玩的稻草 案例背景:  稻草在我们农村是取之不尽的,在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的,并且都有是自己动手做的。而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具,很少有自己制作,这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。而稻草玩具即可以让孩子动手制作,还能享受自己的劳动成果,会给孩子一… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:动物的尾巴
  •    大班幼教案例:动物的尾巴 上海市曹王幼儿园 葛晓娜 情况描述:(包括教师的提问、策略以及幼儿的反应与跟进措施)[活动的第三环节]——观看录象并讨论(录象不太清晰,杂音太大解说的语速也比较快)教师想通过一段录象帮助幼儿梳理动物尾巴的作用并把有相同作用的动物尾巴进行归类1、教师提问:你在这段录象里看到了什么?个别幼儿幼… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:教师个案记录
  •    大班幼教案例:教师个案记录 幼儿情况简介: 姓名:祝升磊 年龄:6 性别:男 班级:大一班 幼儿表现:宝宝刚来幼儿园虽然没有哭闹现象,但是比较自由,没有什么自我约束。比如上课时没有注意听讲的习惯,会自己在一旁玩玩具;如玩区角游戏时会自由走动;如吃饭时间到了,同伴们去吃了,他要特别去请;如用餐比较邋遢,没有三净的… [详细]


  • [个案分析]  大班主题活动案例分析:纸的妙用
  •    大班主题活动案例分析:纸的妙用 温州市第二幼儿园凝霞园区 何显西 最近,我班区角“超市购物区”热闹极了,孩子特别喜欢上超市购物,小朋友购物付款时,小明不小细心撕破了阳阳一张壹佰元的纸币,阳阳汪汪地大声地哭喊起来:“恩,恩,我的钱,我的钱被撕破了。”顿时,小朋友纷纷都拥挤而来,要瞧个究竟,教室里小朋友议论纷纷起… [详细]


  • [个案分析]  大班主题活动生成案例:奇妙的光
  •    大班主题活动生成案例:奇妙的光 作者:温州市二幼凝霞园区 何显西 阳光灿烂的午后,我带着孩子们在操场上散步的时候,孩子们对影子产生了浓厚的兴趣,他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化,并围绕着“光和影子”展开了一番争论:李忆恺:“嘿!你们快点过来看呀!我的影子多听话,真有意思,我往哪儿去,它就不跟我… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:你接住了孩子抛来的球
  •    大班幼教案例:你接住了孩子抛来的球 在美术活动进行到一定时间时,陆续有孩子来说:“老师,我画好了,我不画了。”不同的孩子说这句话含义不同,孩子抛给你的球你接住了吗,你给了他们适宜的回应了吗? 第一种球的分析: 找到的球:孩子确实画得很好,技能、效果、作画态度来看都很出色。 接到的球:他的需求点是:希望和老师分享,… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:马戏团的演出
  •    大班幼教案例:马戏团的演出 情景描述:铖在平时特别喜欢老虎与大灰狼,这回马戏团表演他主动要扮演老虎。驯兽师是宇。他俩商量了一阵之后,表演正式开始。在“观众”们的鼓掌声中,“老虎”迅速“四脚着地”趴在了地上,驯兽师一个手势,虎向高空窜起,连窜几下后向远处扑去……后排观众纷纷站起,一片笑声,接着又是我们的掌声。太… [详细]


  • [个案分析]  幼儿园大班案例:蚂蚁也能飞上天
  •    幼儿园大班案例:蚂蚁也能飞上天 为了提高教师的教学技能,更好地组织每个教学活动,当湖中心幼儿园大班教研组采用“同课异构”的方式进行研讨活动。 日前,由陆老师执教的语言活动〈〈蚂蚁飞上天〉〉正在火热进行中。 活动〈〈蚂蚁飞上天〉〉在第一次执教的基础上,教研组共同讨论,对教案进行了修改,例如:把重点“理解故事内容,学… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:爱的环境培育一颗感恩的心
  •    大班幼教案例:爱的环境培育一颗感恩的心 做教师的我们每当感恩节来临,收到来自孩子节日问候时,都兴奋不已,快乐满怀。可有时这并不能让人感到欣慰……现在幼儿园孩子的表现,往往让我们看到的是孩子的调皮,任性,她们不懂得理解父母,不知道今天的一切来之不易,不懂得感恩,更不知道报答。所以我们最为一名教师应该思考的就是,怎样… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:让幼儿担当“管理员”
  •    大班幼教案例:让幼儿担当“管理员” 田柳镇后疃幼儿园 杨丽萍 案例提出的背景: 幼儿时期是幼儿规则意识培养的关键时期,我们一定要重视幼儿规则意识的培养。现在的早期教育大都倾向于智力教育,往往会忽略道德品质,社会性能力,意识品质,规则养成等非智力因素的启蒙与教育。久而久之,很多幼儿就表现出缺乏自制力,行为自由散漫… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:多媒体技术与数学的整合
  •    大班幼教案例:多媒体技术与数学的整合 作者:沈莲君 单位:奉贤区江海幼儿园 背景:  幼儿期是一个人的数、量和形的概念最初形成的时期,也是一个人的思维发展产生质的变化的重要时期。传统的幼儿园数学活动比较枯燥,往往激不起孩子们的学习兴趣。多媒体技术的出现极大地弥补了传统幼儿园数学活动的教学手段,它所具有的形象性、直观性… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:培养幼儿的责任感
  •    大班幼教案例:培养幼儿的责任感 作者:沈莲君 单位:奉贤江海幼儿园   背景:  角色游戏为幼儿提供了实践社会道德行为的机会。幼儿通过扮演的角色,反映着现实生活中人与人的交往关系,模仿社会生活中人们的行为准则,学习他们待人接物的态度,体验他们的情感。而相应的,孩子们有了这些经验的沉淀,在实际生活中,也会很好地去遵… [详细]


  • [个案分析]  幼儿园大班案例分析:不情愿的道歉
  •    幼儿园大班案例分析:不情愿的道歉 情景表现: 三个大班小朋友在大型玩具上滑滑梯,一个要从上面滑下来,其中一个非要从下面往上爬,另一个在滑梯下面拽往上爬的小朋友……远远看着这一情况的我来不及制止,就见上面的小朋友在滑梯的惯性中滑了下来,脚踹在了往上爬的小伙伴的脸上,细嫩的小脸上沁出血丝来…… 大班的老师恰巧过来了,… [详细]


  • [个案分析]  幼儿园大班案例:请到我家来做客
  •    幼儿园大班案例:请到我家来做客 上海天天乐幼儿园 黄瑞芬 一、背景 四岁的孩子不仅精力充沛,身体、智力发育旺盛,而且对自己身边的人和事特别感兴趣,并开始表现出自信。 在主题活动《我爱我家》的开展中,孩子们对自己家里有几口人,有几间房间都能数的清清楚楚。但有一次在做客的游戏中我发现好多孩子将盘子的食物招待客人时… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:教孩子学折纸
  •    大班幼教案例:教孩子学折纸 上海天天乐幼儿园:季燕 “烦死了!烦死了!”珉珉显得不耐烦了,一边嚷,一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。 师:“剪坏了是吗?珉珉只试了二次,上次老师可是试了四次,第五次才成功呢!这样吧,我告诉你一个好办法,你仔细看看墙上好朋友的剪法,是先看一下好朋友的中心线应该对准哪一边,然后就… [详细]


  • [个案分析]  大班案例评析 :幼儿科学活动
  •    大班案例评析 :幼儿科学活动 幼儿好奇好问、爱探索爱活动,几乎科学领域的有关现象和事物,诸如天上飞的小鸟、地上爬的蚂蚁、电视上出现的图象,甚至幼儿自己身上的一颗黑痣或小小的肚脐眼,都会激起他们的好奇心,幼儿对于科学活动常常乐此不倦。作为教师,如何组织、引导幼儿科学活动,如何让幼儿科学活动发挥最大功效,一直是我们思考、… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:一幅画的遐想
  •    大班幼教案例:一幅画的遐想 背景: 在主题活动《中国一家亲》的开展过程中,孩子们争先恐后地谈论着自己知道的祖国的骄傲。有不少孩子都提到了国宝动物大熊猫,小意说:“我知道大熊猫是我们中国的国宝。”婷婷说:“我和妈妈在杂技表演里看到过大熊猫。”韬韬骄傲的说:“我还和大熊猫一起拍过照片呢!”接着,我根据孩子们的热点讨… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:由幼儿洗手帕想到的……
  •    大班幼教案例:由幼儿洗手帕想到的…… 上海南京东路幼儿园 沈娇娜 [案例实录] 升入寄宿制大班的孩子,对集体生活的作息规律已很适应。一天,我带孩子去浴室洗澡,我跟孩子们说:“别忘了把口袋里手帕取出来放在脸盆内,待会儿阿姨会拿去洗”。我的话音刚落,只听见孩子们说:“手帕我们也会洗的”,“我才不会洗呢?”顿时浴室里… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:五子棋风波
  •    大班幼教案例:五子棋风波 场景: 最近,孩子们迷上了五于棋,--有空就结伴下棋。这天,承承和舆舰-一-起下棋,走了儿个回合,总是黄舰赢,承承急了,在第三回合时,移动了一粒已经走好的棋子,硬说门己连起来是五个棋子赢了。棚舰不搬,两人争了起来,舰舰说:"你赖皮,刚才这杭棋明明足放在这儿的,不可以再移过去的!"承承争辩说… [详细]


  • [个案分析]  大班案例反思:一本菜谱
  •    大班案例反思:一本菜谱 上海鞍山幼儿园 李敏 实录: 角色游戏开始了,芸芸做“火锅店”的老板,这时班中只来了二、三个幼儿。她在火锅店中忙着整理锅子,把羊肉卷、蔬菜、粉丝等一盘盘装好,等一切准备就绪,又好像发现缺了些什么,只见她若有所思的走到我面前,大声地说:“老师,火锅店里应该有菜单的,还要一支笔给客人点菜。”… [详细]


  • [个案分析]  幼儿园大班案例:剪蝴蝶
  •    幼儿园大班案例:剪蝴蝶 上海市浦东新区金童幼儿园 胡晓玲 幼稚教育是各种教育中之一种,当然也应该依着实验的精神去研究。 幼稚园的作业(包括一切活动),就应该本着丰富儿童的经验去做。 ——陈鹤琴 [实例] 伦伦是个腼腆的男孩子,喜欢剪纸,但是至今都没有剪出像样的作… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:大班个案缺点矫正总结
  •    大班幼教案例:大班个案缺点矫正总结 总结:   王宁小朋友活泼好动,性格开朗,平时很喜欢帮助老师和小朋友做事情,在各方面表现都很突出。但是没当她遇到困难时,总是用大叫或哭闹来引起大人的注意来帮助她解决。针对这些,开学初我们制定了周详的计划,一学期下来,王宁小朋友遇事就大叫哭闹的不良行为有了明显的减少,独立解决问… [详细]


  • [个案分析]  幼教案例:参观中心小学
  •    幼教案例:参观中心小学 现象:   今天组织孩子参观小学。到达中心小学后,孩子们兴奋不已,东看看西瞧瞧,对一切都很新奇,看得十分仔细。   进了教室,正值课间休息。在老师简单要求后,孩子们纷纷当起了小记者。丁和铃拿出了早已准备好的采访纸和笔,向老师提问:“老师请问您叫什么名字?教小朋友什么本领?班上有几位老师?几… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:灿烂的笑容是我的追求
  •    大班幼教案例:灿烂的笑容是我的追求 清清是个内向而胆小的孩子,她的动手能力比较差,活动中显得不够积极也很不自信。而从她的眼中流露出的渴望之情,却另我对她倍加关注。   现阶段我们在做“绿色菜篮子”的主题,教室里布置了一片菜园。头两天没有孩子去玩,自从参观了菜市场之后去画画涂涂的孩子特别多,她们能根据边上的实物… [详细]


  • [个案分析]  幼教案例:采用模仿疗法矫正幼儿退缩行为
  •    幼教案例:采用模仿疗法矫正幼儿退缩行为 一、被矫正幼儿的情况分析:   1、幼儿的一般情况:   小黎:女,5岁半,幼儿园大班幼儿,该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养,一直到入园前不久才由其父母领回家中,该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。   2、问题行为的表现:   该幼儿刚入园时较胆小、性情比较孤僻、不合群,经… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:一位“牙科医生”精彩表现
  •    大班幼教案例:一位“牙科医生”精彩表现 观察: 今天,是片游戏中心组来我班观摩区域游戏活动。活动开始了,我们的孩子进入各自喜欢的游戏区域开始了今天的“Disney乐园”游戏。 儿童体检站里还是向以往一样吸引了很多孩子,医生们带上帽子开始了今天的工作,体检的孩子拿着体检卡开始体检,每一个孩子都很投入。 “请问,牙科是… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:自由活动时
  •    大班幼教案例:自由活动时 在孩子们自由活动的时候,我都会或坐着大椅子上或站在教室的中间看着孩子们游戏。没过多久,孩子们游戏的声音就会越来越响,有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。通常,我都会站在教室的最前面,对着孩子喊几遍“请宝宝们安静点”,但情况没有改变,过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。 这时,我特别恼火,不明… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:宽容的力量
  •    大班幼教案例:宽容的力量 上午学习活动后,我安排孩子喝水、小便,突然暄暄跑过来告状:“洪洪把水倒在周周身上了。”接着周周走了过来,我一看,她的裤子湿了一大片,我气冲冲地赶到杯架处,见洪洪正站在旁边,就大声地问了一句:“洪洪,是不是你把水倒在周周身上的?”洪洪一听,马上耷拉下脑袋,一副灰头灰脑的样子。见他这样… [详细]


  • [个案分析]  幼儿大班案例:水果店的老板
  •    幼儿大班案例:水果店的老板 进入秋天,我们的区角中开起了水果店。随着各种各样的水果上市,水果店的生意也越来越红火了。 老板徐昱涛常常会在游戏过后乐滋滋的拿着一叠钱对我说:“今天我可发财了。” 可是,在赚到大钱的同时,徐老板遇到了不少困难。于是,我们针对他的困难进行了集体商议,最终得到了一种公认的结论。困难一:… [详细]


  • [个案分析]  幼儿园大班区角活动案例:花房里的买卖
  •    幼儿园大班区角活动案例:花房里的买卖 开张当天 孔雀花房开张了,孩子们欢天喜地的为花房送来了开张礼物,有的送来了柳条,有的送来了花环,有的送来了盆栽,也有的送来了竹编花篮。 花店的老板高高兴兴的迎来了第一批客人。 “老板,我要买一朵花。”小凡是娃娃家的妈妈,她正拎着自己的包出门购物,路过花店的时候,她对着老板客… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:小心点,阿姨!
  •    大班幼教案例:小心点,阿姨! 观察记录: 今天文静来得特别地早,一进教室她主动地和老师打了招呼后看了看教室就直接走到了厕所间,接着又来到了午睡室,好像在找什么东西似的,可是又没有找到。我就问她:“文静,你在干什么?找什么东西啊?”她很认真地回答我:“我在找徐阿姨啊!”我刚想问:“找徐阿姨干什么呢?”只看见文静朝着门… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:我不要上学
  •    大班案例:我不要上学 观察情况: 覃杨智,从开学的第一天来园,他奶奶就和我们老师说:“老师,我们家杨杨刚从新疆回来,有些方面会不适应,麻烦你们两位老师多加照顾啊!”听似很平常的一句客套话,可在以后发生的几件事中,我们发现杨杨真的很与众不同。上课不到一个星期的一个早上,杨杨突然不来幼儿园了,本以为会不会是生病了?… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:爸爸快点来接我
  •    大班幼教案例:爸爸快点来接我 观察实录: 离园的时间快到了,只见静静显得特别兴奋,又是跳,又是唱,还一个劲儿地挤在别的小朋友身上。我瞪大了眼睛看着她,她似乎意识到了自己不当的举止行为,马上安静下来,低着头不说话。可能对她来说我还是一个新的老师,有点陌生也有点害怕,所以她还是比较能收敛自己的行为。正在这时,来接孩… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:京剧脸谱展
  •    大班幼教案例:京剧脸谱展 活动背景: 开学到现在,我们一直在开展“我是中国人”的主题活动,孩子们在此主题活动开展的过程中有很多表现表达的机会。在进行到“了不起的中国人”的站点时,孩子们对“京剧脸谱”产生了浓厚的兴趣,不仅对京歌情有独钟,而且也非常愿意在纸上画脸谱,涂脸谱。渐渐地,孩子们已不满足现状,很多孩子都会主… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:长颈鹿到底有没有棕毛?
  •    大班案例:长颈鹿到底有没有棕毛? 背景: 最近,我们正在开展“动物大世界”的主题活动,我们通过高结构和低结构的活动,和孩子们一起探索着各种动物的特征和生活习性。在探索的过程中,我发现有的孩子对动物的了解远远超过我们教师,我们在和孩子的互动中一同汲取经验和养份。今天,我要讲述的就是和孩子一起探索“长颈鹿”的故事。 实… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:给小动物做新年的项链
  •    大班幼教案例:给小动物做新年的项链 材料准备: 毛绒小动物若干,四色的塑料彩链。 观察要点: 了解幼儿按照ABA ABA和ABBABB模式排序的经验。 观察记录: 先后有五位幼儿玩“给小动物做新年的项链”。幼儿拿到材料时,有以下不同的表现: 悦说看到毛绒绒的小动物就把他们轮流抱在手里,开始把自己想象成小动物的妈妈,摆着各种… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:大班幼儿角色游戏主题个性化的指导
  •    大班幼教案例:大班幼儿角色游戏主题个性化的指导 一、生成背景:   反思角色游戏的主题往往相差无几,都是娃娃家、医院、点心店、表演游戏等等,这些游戏主题一般都是老师预设而成,如创设一个医院环境,材料的准备等,孩子在这样的氛围中自然而然就玩起来了。但总觉得千篇一律,没有新意。试想:如果把游戏主题的开设交给孩子自己,… [详细]


  • [个案分析]  幼教案例:区角游戏中的“偏区”现象
  •    大班幼教案例:区角游戏中的“偏区”现象 嘉定新源幼儿园 徐亚娟 背景: 在平时的观察中我发现有的幼儿在区角游戏活动中存在着“偏区”现象,其产生的原因有很多,在进行了认真的观察分析后,我试着根据幼儿的个别情况寻找对策,在尊重、支持幼儿自主游戏的基础上,努力培养幼儿在多样化游戏中全面均衡地发展。 实录: 有些孩子特别热… [详细]


  • [个案分析]  幼儿园大班案例:课堂评价《以学论教》案例分析
  •    幼儿园大班案例:课堂评价《以学论教》案例分析 温州五幼府东园区 胡 丹 [课堂评价的意义] 一直以来,课堂教学评价的关注点都是以教师为主,十分注重教师在课堂上的表现。这显然与新课程所要求的课堂教学价值观不相符合。既然教育的根本目的是为了每一位幼儿的发展,教师的教应该为幼儿的学服务,教师教的效果要体现为幼儿学的效果,… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:谈“幼小衔接”指导的新策略
  •    大班幼教案例:谈“幼小衔接”指导的新策略 案例背景: 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,合理利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。进入大班的最后一个学期,为了使即将进入小学的孩子们顺利完成幼儿园到小学的过渡,老师通常会开展一些幼小衔接的教育活动,给予孩子在心理… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:对一次大班手工活动引导过程的评价
  •    大班幼教案例:对一次大班手工活动引导过程的评价 温州市第五幼儿园 戴瑶玮 案例背景: 在我们日常的活动中,孩子们有时候会随活动产生的兴致进行提问,他们的小嘴巴里会冒出很多充满童稚的问题。这些问题有时比较容易解决、有时很可爱、有时候会令人尴尬、无言以对。作为和孩子们最亲近的老师,当我们面对孩子的这些问题的时候,如果… [详细]


  • [个案分析]  大班幼教案例:走进课堂做研究
  •    大班幼教案例:走进课堂做研究 温五幼府东园区 田甜 课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式,如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的,那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子,怎么样深入的走进课堂,走进孩子的心理是我们目前有待于思考和解决的问题。 案例1:… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:家长来园接待案例
  •    中班幼教案例:家长来园接待案例 情况描述:张宸硕是一个很调皮的孩子,喜欢跑来跑去,在椅子上坐不定,还很喜欢去招惹别的孩子,反正从吃饭、穿衣相对都比其他的孩子差一点,他的爸爸妈妈对自己的孩子很关注,也知道自己孩子的不足和调皮,经常对老师询问张宸硕的情况。又是新的一天,孩子们陆陆续续的来到了幼儿园,开始投入到自己喜欢… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:牛奶打翻的风波
  •    中班幼教案例:牛奶打翻的风波 情况描述 这天餐点时,沈老师刚给小朋友倒好牛奶才一转身,就听见几个小朋友一起叫起来:“老师,牛奶打翻了!”我转过头去一瞧,可不是吗,牛奶正顺着桌沿往下滴呢,可还没等我们说什么,佳佳和俊俊就用手指着对方,一起说:“是他(她),是他(她)把牛奶打翻的。”我生气的问:“到底是谁打翻的?… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:下雨记
  •    中班幼教案例:下雨记 上海市曹王幼儿园 葛晓娜 观察记录: 下午,小朋友吃完点心都进了教室。一会儿,天渐渐黑了下来,有的小朋友注意到了,星星说:“老师,天黑压压的,看也看不清,等一会儿爸爸妈妈不能来接星星了,”李欣说:“马上要下雨了他们你一言,我一语,正说得热闹,突然天上打起雷来,雷声“轰隆隆”的传来,把小朋友们… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:特殊功能的车
  •    中班幼教案例:特殊功能的车 “集体活动中师幼互动”中班案例 :特殊功能的车 上海市曹王幼儿园 金瀛 情况描述:(包括教师的提问、策略以及幼儿的反应与跟进措施)师带领幼儿模拟开汽车进入活动室。1、师提问:你开的是几个轮子的什么车?幼儿回答:我开的是两个轮子的摩托车、自行车、踏板车…… 我开的是四个轮子的宝马,我开… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:关于《草》的主题教研案例
  •    中班幼教案例:关于《草》的主题教研案例 在这个主题活动中,我进行了六节活动内容,其中有一节为两课时,现就此六节活动内容进行一下分析: 《小路哪里来》在此活动中,首先是老师恰当的引导,让孩子自己提出问题,并结合实际验证问题。在此活前,教师首先带孩子到草地自由玩耍,给孩子们充分的时间玩。然后集体讨论在草地上发现的… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:幼儿园区角是幼儿自我成长的角落
  •    中班幼教案例:幼儿园区角是幼儿自我成长的角落 幼儿园开展区域活动,其目的就是为了兼顾幼儿的个体差异,个体爱好。每个幼儿都有他的特长他的兴趣爱好,硬生生地把那么多的孩子围坐在一起,接受相同的知识,达到相同的标准,其实是很不人道也是不利于孩子的健康成长的。于是幼儿园就开设了各种各样的区域活动,目的就是让每个孩子自由选… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:怎样教育孩子珍重生命
  •    中班幼教案例:怎样教育孩子珍重生命 今天学校发了一封给家长的信,信的内容是:加强学生和家长的安全意识,让家长与学校配合做好安全教育工作,特别是夏季即将到来,为了防止溺水事件的发生,请家长多加注意。 拿到这些信后,我在想如何先教育一下孩子们呢,想到了这次四川大地震,就有了个好例子。下面就是我与学生的对话: 师:小朋… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:让“笨”小孩变聪明了
  •    中班幼教案例:让“笨”小孩变聪明了 寿光洛城街道寒桥社区幼儿园   王梅 情境一: 游戏区里,孩子们都在高兴地玩着幼儿园新添置的积木,他们大声地向别人炫耀着自己的作品,浩浩在一旁呆呆地坐着,手指放在嘴里,眼睛羡慕地盯着别人的插塑作品,看得出来他也想玩,我走过去问他:“浩浩,来给你积木,你也来一起玩吧!”“我不会。”… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:让幼儿在学会一一对应
  •    中班幼教案例:让幼儿在学会一一对应 工作单位:丰城市示范幼儿园 我现在所带的班是中二班,我班的幼儿聪明可爱、活泼开朗。在我和幼儿之间,发生了许多有趣的故事。其中,一次队列练习中的小插曲,让我至今还记忆犹新。 还记得幼儿们刚升上中班时,按照我园的惯例,中班幼儿集体律动时有队列要求:队伍整齐、前进有序、一人一个操… [详细]


  • [个案分析]  幼儿园中班案例:幼儿打架之后
  •    幼儿园中班案例:幼儿打架之后   幼儿入园后,同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中,有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢?让我们一起来看两位生活在不同国家、不同文化背景下的教师是如何用不同的方法处理幼儿的打架行为的。 案例一 三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:小故事《他敢说话了》
  •    中班幼教案例:小故事《他敢说话了》 上海天天乐幼儿园 黄寅 背景资料 由于同事请婚假的原因我就帮她带中一班,第一天进教室,孩子们呼啦一下围了过来,七嘴八舌地问:“老师,你姓什么?”“我姓黄,你们叫什么?”“我叫佳佳!”“我叫川川!”……孩子们争先恐后地介绍着自己。忽然,有人使劲拽了一下我的衣角,回头一看,是一… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:Very Good,你一定能行
  •    中班幼教案例:Very Good,你一定能行 案例实录: 今天国际象棋活动的内容是学习摆棋。我声情并茂地讲着:“小小兵儿站前排,两辆车儿边上守,马儿驾驾站两边,两象依次两边站,保护中间王和后……”。边讲边巡回观察,只见袁淇奥小朋友瞪大两只水汪汪的大眼睛很专注地听着,于是我讲完后有意让他第一个来尝试摆王和后。当我一叫他名字… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:玩具带到幼儿园 ,高高兴兴大家玩
  •    中班幼教案例:玩具带到幼儿园 ,高高兴兴大家玩 上海市浦东新区南门幼儿园 盛珊珊 案例: 自由活动时,大家都拿出了自己带来的玩具,最近比较“流行”爆龙机,几乎每个男孩子手里都有一个。这时一边出现了争吵声“你给我玩一会,我的跟你的交换好吗?”我走近一看,原来是小伟和小元他们两个人在抢爆龙机,谁都不肯让步。最后伟伟还… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:拥有一双亮眼睛
  •    中班幼教案例:拥有一双亮眼睛 南门幼儿园 张琳 背景: 最近,我们班正在开展“苹果和桔子”的主题活动,宝宝们通过看看、摸摸、吃吃的途径,进一步了解了水果的常识,丰富了已有经验。今天,亦晨宝宝带来了一袋神秘的水果,一下子便吸引住了孩子们的目光。于是,围绕着这袋“神秘的水果”,我们展开了品尝大会及热烈讨论…… 实… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:遭遇“野蛮”儿童
  •    中班幼教案例:遭遇“野蛮”儿童 上海南门幼儿园 钱笑欢 一、背景 成长中的孩子,由于他们自身生理、心理健康尚未成熟,对周围事物的认识不全面,一旦受到某些因素的影响,就会采用一些野蛮的行为表现出来,即攻击性行为。 小松松是一个活泼好动的小男孩。他的父母由于平时忙于工作,所以周一至周五都和爷爷奶奶一起生活,周六上… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:容易激动的东东
  •    中班幼教案例:容易激动的东东 背景: 东东是班里的活跃分子。爱说、爱笑、爱跳是他的特点。上课的时候,他的回答总能引起大家注意。是个思维敏捷、动作灵敏的小孩。唯一不足的是他容易激动,一激动说话声音出奇的响,就会出现讲话结巴,让人听起来很费劲。希望通过这次观察,逐渐改变其说话的声音,改变其急噪的性情。 实录: 镜… [详细]


  • [个案分析]  幼教案例:我的爸爸本领大
  •    幼教案例:我的爸爸本领大 上海市南京东路幼儿园 张丽萍 [案例实录] 周五,自由活动的时候,小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片,都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句:我的爸爸会游泳的。这一下,拥上来许多孩子,大家七嘴八舌争相说开了:我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢┉┉想不到,平时看上去与… [详细]


  • [个案分析]  幼儿园中班案例:三只熊
  •    幼儿园中班案例:三只熊 上海市芷江中路幼儿园 张蓉 实录:在温馨的“三只熊”的家,有三只大小不同憨态可掬的毛绒熊;有大小不同的碗、杯子、勺子;有大小不同的镜子、梳子;有大小不同的水果、点心;还有彩色广告纸、油画棒、面团等……欣欣和珈宝来到“小熊”的家,会和熊的一家做游戏---“请客”、“办家家”、“梳妆打扮”…… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:我变了
  •    中班幼教案例:我变了 案例: 一天,在玩桌面游戏的时候,小朋友在专心致致地拼搭玩具,佳酪却拿别人搭好的汽车模型在教室里乱跑。我提醒他把玩具还给别人,他非但不给,且把玩具摔在地上,用脚去踩,把小朋友急得哇哇大叫。又一次在上课时,小朋友都在画画,佳酪东张西望,用蜡笔在别人的纸上乱划,还得意得大笑。 分析: 佳潞是… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:喜看内向佳佳的转变
  •    中班案例:喜看内向佳佳的转变 这学期,佳佳小朋友插入我执教的中班,刚进园时,我发现她不愿参加任何活动,以不主动和别人交谈,针对她这种孤僻的性格,我在认真观察的基础上,分析其中的原因可能是因为:1、佳佳她来自农村,刚来到城市不久。由于农村闭塞落后的条件所限,佳佳从小缺乏良好的教育环境熏陶。2、佳佳刚来到新集体,对周… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:关爱让科科变了
  •    中班幼教案例:关爱让科科变了 科科,是我班一个毫不起眼的男孩子,平时不声不响,很少与老师、同伴交流;各项活动中,从不举手发言;在同伴心目中处于无足轻重的地位。 然而,这几天,我们的科科变了,不但在活动中能主动举手发言,而且,性格似乎也开朗了许多,能主动与老师交流,画画、午睡等方面都有了很大的进步,不禁令我们… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:好哭的壮壮
  •    中班幼教案例:好哭的壮壮 壮壮小朋友每天到幼儿园的时候,总是哭着不让妈妈离开。而且哭闹的很厉害,是什么原因使他这么不愿意到幼儿园?我进行了调查: 问:你为什么不愿意到幼儿园? 壮:我不愿意睡中午觉。 我说:不睡午觉不好,会影响下午的游戏活动的。 壮:妈妈说:不睡中午觉。 问:妈妈真的这么说了吗? 壮;说了。 … [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:幼儿在运动中的个案
  •    中班幼教案例:幼儿在运动中的个案 今天的挑战活动我们安排了“救小鸟”的主题活动。教师事先设置了一系列的障碍,例如:爬竹梯,过小河(走梅花桩),爬山坡(平衡板),过山洞(钻爬)等最后救得小鸟完成任务。孩子们看到这个场景个个异常兴奋,跃跃欲试。胆大的孩子冲在前面,胆小的跟在后面。陈昊云小朋友在竹梯面前停了下来,他… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:改变幼儿的不良行为
  •    中班幼教案例:改变幼儿的不良行为 情况分析:   军军是全园闻名的“新闻人物”,相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处,如:无缘无故打人,抢玩具,欺负同伴,不爱学习,常搞破坏,等等。尽管他母亲花了大量的时间和精力,采取了多种教育手段,但收效甚微。通过家访,我们了解到:军军在一岁时,被开水烫伤,光医药费就用了将进十万。… [详细]


  • [个案分析]  中班幼教案例:带着泪花的笑
  •    中班幼教案例:带着泪花的笑 一、案例背景 小佳是个可爱、自尊心很强的小男孩,从小就不敢当众讲话,喜欢独自玩积木、看图画书,自己一个人感到高兴时才会露出可爱的笑容。经过一个学期的幼儿园生活,他的各方面都有很大进步,唯独怯场现象没有多大改变。于是,我想尽办法创造机会让他在老师、小朋友面前表现。比如,我常请他给小朋友发… [详细]


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