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[大班数学教案] 幼儿园大班数学活动教案:《圈里有几个》

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发表于 2015-4-11 15:06:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一、活动目标
  1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
  2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
  3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
  二、活动准备
  白板课件,大、小呼啦圈若干,瓶宝宝10只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。
  三、活动过程
  (一)玩游戏"老鼠笼",数数围住了几只小老鼠
  (二)玩套圈并看标记记录
  1、出示瓶宝宝,引导幼儿数出瓶宝宝的数量,请幼儿玩套圈。
  2、出示标记图,请幼儿说说标记图的含义,并记录圈内瓶宝宝的数量。
  3、请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。
  (三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量
  1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在蓝圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
  出示图一(见光盘录像,下同),教师边在白板上演示边讲解:红圈套中一个瓶宝宝,蓝圈过来了,和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的"中间"是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方,小朋友们仔细看看,公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里,也在蓝圈里,我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去,数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去,记住了吗?
  2、分别出示图二、图三、图四、图五,改变交叉部分瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
  (借助白板的拖动、变色、移动等功能,让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分,明确所要计数对象的范围,从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征,这是本节活动的重、难点所在。)
  (四)操作活动:兔宝宝站圈
  1、出示标记图一:红圈2只蓝圈2只,分析标记图要求:怎样给3只兔宝宝站圈。
  教师设疑:红圈里要站两只,蓝圈里也要站两只,这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案,组织幼儿表扬自己。
  2、出示标记图二:红圈3只蓝圈2只,幼儿看标记操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。
  3、出示标记图三:红圈1只蓝圈3只,怎样站圈?
  (五)合作游戏:站圈乐
  1、幼儿分组自由站圈,说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)
  小结:原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。
  2、分别出示图一(红圈里2人,蓝圈里3人)、图二(红圈里2人,蓝圈里4人)、图三(红圈里4人,蓝圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。
  (3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高,教师注意语言提示的变化。)
  师:你们太厉害啦,这么难的任务都能完成,心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!
  四、活动结束
  1、评价
  2、总结
  五、活动延伸
  1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌,让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。
  2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。
                                                                                                                                               

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发表于 2015-4-12 11:09:34 | 显示全部楼层
很棒,支持一下!
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发表于 2015-5-10 19:55:18 来自手机 | 显示全部楼层
顶!顶!
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发表于 2015-6-10 07:48:21 来自手机 | 显示全部楼层
不错,很实用,要支持下!
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发表于 2015-6-17 21:19:38 | 显示全部楼层
学习下,拿过来用下!
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发表于 2015-6-23 21:05:10 来自手机 | 显示全部楼层
实用,借用了...
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发表于 2015-6-26 19:34:16 | 显示全部楼层
楼主顶,很好!真棒!
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发表于 2015-7-24 13:50:35 | 显示全部楼层
支持
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发表于 2015-8-19 23:19:49 来自手机 | 显示全部楼层
好,很好,非常好!
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发表于 2015-8-21 22:18:21 来自手机 | 显示全部楼层
感谢分享!
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