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  • [幼小衔接]  怎样让幼儿爱上阅读
  •    怎样让幼儿爱上阅读   从小培养幼儿的阅读兴趣,让幼儿爱上书、爱上阅读,这是幼儿一生的宝贵财富。然而在现实中,许多成人却发现,尽管家里有很多书,但孩子却提不起兴趣。怎样才能培养幼儿良好的阅读习惯?   幼儿阅读的目的,并不在于单纯发展孩子的阅读能力,更重要的是激发孩子的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯,为今后的学习打下… [详细]


  • [幼小衔接]  上小学前要具备这几方面能力
  •    上小学前要具备这几方面能力  孩子的身心成熟水平要达到什么程度,才能胜任小学学习呢?专家将儿童入学成熟水平分为八方面的能力,即视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质。   孩子能否入学关键看身心成熟度   上学是孩子人生的一件大事。最重要的变化是人生使… [详细]


  • [幼小衔接]  让“家长作业”回归“孩子作业”
  •    让“家长作业”回归“孩子作业”  “让孩子多睡会儿”,相信这句话是每一名家长的心声。本报昨日刊发的《想让孩子身体棒起来,先得让他们睡得饱》引来了读者的强烈反响。无独有偶,诗人蓝蓝近日也在微博上发布了给教育部长写的一封公开信,呼吁保障学生的8小时睡眠时间。与此同时,多名作家在接受采访时也表示,他们都帮孩子写过作业,教… [详细]


  • [幼小衔接]  入小学前身体素质备战方案
  •    幼小衔接:入小学前身体素质备战方案  别看坐着不动,读书也是个“力气活”。上学后,孩子首先要面对的是作息时间的改变、生活节奏的加快,如果没有相应的身体素质,是无法适应这样的“高节奏”的过程。   小学生在校,上午4节课、下午3~4节课,课间休息10分钟,午休时间短;上学放学、上下课都有严格的时间规定;课堂学习有严格的纪律… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接:入小学前的生活自理备战方案
  •    幼小衔接:入小学前的生活自理备战方案  缺乏生活自理能力的孩子,入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差,易产生挫折感、失败感,所以,“生活自理”训练是入学准备中不可忽视的内容。   ☆ 自己的事情自己做   培养孩子的生活自理能力,对家长只有一个要求:相信孩子,生活小事让孩子自己来。   像穿脱衣鞋、洗漱清… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接最关键在培养良好习惯
  •    幼小衔接最关键在培养良好习惯 日前,上海市实验学校小学部举办了一个特别的活动,众多小一生家长被邀请到校参观小朋友上课,并依据孩子的纪律表现,当场给孩子们颁发“合格小学生”的挂牌。一年级组长潘英姿介绍说,小一生是否顺利度过幼小衔接阶段,识多少字、会读拼音并不是关键,最重要的是孩子们是否养成了良好的行为习惯。 问一问“… [详细]


  • [幼小衔接]  孩子是否上幼小衔接班别光看成绩
  •    孩子是否上幼小衔接班别光看成绩  不能让孩子输在起跑线上,这是很多年轻父母们的共识,入学前上幼小衔接班、自己在家里提前教小学的知识……一年级新生入学两个月了,记者调查了多所学校的学生发现,“抢跑”并不适合所有的孩子。虽然有的家长认为孩子提前打下的基础可以让他们更加自信,但近四成的孩子提前“抢跑”的优势已经逐渐流失,… [详细]


  • [幼小衔接]  孩子升入小学前要注意这三点
  •    孩子升入小学前要注意这三点  孩子从幼儿园升入小学,都需要一个过渡期,针对一年级新生进入学校将要面对的生活、心理、行为变化,现在学校一般都会安排两到三周学习准备期"综合活动"课程,使学生逐步适应校园的学习生活。   一、如何让孩子爱上学校   每年开学时,总有一些一年级新生被家长连拖带拽哭着去上学。很多升入小学的孩子… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接:入小学前的社交能力培养
  •    幼小衔接:入小学前的社会交往能力培养  “离开了熟悉的伙伴”是不少孩子对上学最担心的事,也是一些孩子入学后不适应的原因之一。而入学后,不像在幼儿园里什么事都可以找老师,与同学发生磨擦和矛盾时,孩子必须开始独立解决矛盾。   ☆ 操练认识新朋友的本领   帮孩子做一些必要准备:事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接:入小学需要具备良好个性品质
  •    入小学需要具备良好个性品质 学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张。的确,一旦走进校园,他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。   大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪,形成这一切需要时间和训练。他们需要相关的个性品质,来适应学校生活。其中包括:   自信——孩子自我感觉… [详细]


  • [幼小衔接]  交流:“幼小衔接”如何度过?
  •    交流:“幼小衔接”如何度过?  小学开学一个多月了,6岁多的明明却一直在“贪恋”幼儿园的生活,经常跟爸爸妈妈说,我们今天去幼儿园吧。对于小学的学习和生活迟迟进入不了状态,令爸爸妈妈十分着急。经多方面咨询,原来和明明这个小学一年级,存在“幼小衔接”的问题。   从天天玩到天天学   还没上学的时候,明明特别兴奋,妈妈… [详细]


  • [幼小衔接]  答疑:幼小衔接该学些什么?
  •    答疑:幼小衔接该学些什么?  五岁孩子的家长赵先生:小学之前,给孩子报名上幼小衔接班或学前班,到底有没有必要?   答:很多幼儿园引“课”入园,提前教一些;不少一年级教师却表示:“孩子提前就把一年级上册学完了,上课净捣蛋。”   我一直认为知识量不可以成为幼小衔接的重点,幼小衔接班一直都存在,只是真正贴合儿童需求… [详细]


  • [幼小衔接]  家长手册:完美幼小衔接3步走
  •    家长手册:完美幼小衔接3大步 幼升小的孩子已经领到心仪学校的录取通知书了吗?即将告别幼儿园,进入小学!这是孩子生命中一个重要转折点,从此他们将正式踏上学习的路程。帮助孩子迈好这关键的第一步,将对他们的终身学习产生很大影响。   针对一年级新生进入学校将要面对的生活、心理、行为变化,现在学校一般都会安排两到三周学习准… [详细]


  • [幼小衔接]  孩子上幼儿园大班还是学前班?
  •    孩子上幼儿园大班还是学前班? 该选择以户外活动、游戏为主的大班教育,还是选择更注重知识学习的学前班教育?如何让孩子顺利完成幼小衔接?对于这个问题,不少家长纷纷在网上发帖留言,表达自己难以抉择的苦恼。 【现象观察】   “幼升小”考试压力大,直接上学前班成部分家长首选   王女士的女儿要升幼儿园大班了。女儿读中班时,… [详细]


  • [幼小衔接]  入小学前要储备的安全知识
  •    入小学前要储备的安全知识 对于从幼儿园升入小学一年级这个时期的孩子来说,许多生活习惯的养成是必备的基础能力。爸爸妈妈可以从以下几个方面检视您的孩子是不是具备良好的生活习惯:   1、养成正常的生活作息时间。   2、会自理衣着。   3、会用筷子吃饭,并,训练孩子进餐的速度,和不挑食的习惯。   4、上厕所的习惯:学会… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接到底指啥?家长万别混淆
  •    幼小衔接到底指啥?家长千万别混淆概念 1、概念与定义模糊,课程内容形式多样。   从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家,对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。   不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同,大致可分为以下… [详细]


  • [幼小衔接]  “幼升小”孩子太累,家长无奈
  •    “幼升小”都要考试 孩子太累 家长无奈 “幼升小”让孩子失去童年   “幼升小”是学龄前儿童升入小学的简称。近年来,“幼升小”考试的竞争变得异常激烈和复杂,让孩子不输在起跑线上,在激烈的竞争面前,很多家长不得不让自己孩子早早远离了喜爱的玩具和游戏,即便是寒暑假和双休日,也在家长的带领下奔波于各种培训机构,孩子没有了快… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园幼小衔接计划范文
  •     进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力,减缓两学段的坡度,不搞知识的超前而重探索能力的培养,使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,促进幼儿和谐发展,这是研究幼小衔接的实质所在。我园几年来在幼小衔接方面做了很多努力,下面是本学年幼小衔… [详细]


  • [幼小衔接]  利用户外体育活动做好幼小衔接心理准备
  •    作者:刑建华 来源:学前教育 孩子们将要上小学了,大班的老师需要为他们做哪些方面的准备呢?带着这个问题我们走访了附近小学的老师。在交谈中,我们发现孩子们课间十分钟出现的问题很突出。据小学的老师讲,下课后许多刚入学的孩子不会主动与同学交往,有些孩子为此产生焦虑不安的情绪,甚至出现不愿上学、怕没人跟自己玩、怕受… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园与小学语文课程的衔接
  •    作者:杨晓萍 李子建 陈楷红 崔晶盈 来源:《学前教育研究》 [摘 要]为有效解决幼小衔接问题,必须加强幼儿园小学课程的相互衔接。幼儿园与小学语文课程衔接必须充分关注两个学习阶段的差异,体现“五化”课程衔接理念,即课程目标小步子化、课程内容生活化、课程组织统整化、课程实施活动化、课程评价多元化。 一、 问题的提出… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接中的问题及对策
  •    幼小衔接工作是教育工作者与家长长期关注的一个话题,它直接影响到儿童入学后的适应和今后的健康成长。随着基础教育课程改革与幼儿教育新纲要的施行与深入,幼小教育之间的差距已日益缩小。但也有不少研究者认为,幼小衔接工作尚存在着单向衔接、片面衔接、突击衔接、形式衔接等诸多问题。我认为,应该辩证地认识这些问题,理顺其中的利弊,… [详细]


  • [幼小衔接]  孩子上小学家长陪读好吗
  •     很多家长在孩子升入小学之后,都沦为“陪读”、“侍读”,而且对这种状况感到无可奈何,“孩子小,记不住作业”;“不看着她,她就不写作业!”   孩子初上学在家做功课时,家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边,一切准备工作由家长给做,有了困难家长马上予以解决,做作业时家长盯着,做完… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接中家长的任务
  •    上小学是孩子成长过程中的一件大事,家长应给予足够的重视。如何做好幼小衔接,可以从以下几个方面入手: 一、认识幼儿园教育和小学教育的区别 家长可以通过多种方式,来了解幼儿园教育和小学教育的主要差异,为孩子入学做好准备。 ●了解大班幼儿和小学一年级学生的差异。家长要意识到,孩子从幼儿园大班进入小学一年级,身体、语… [详细]


  • [幼小衔接]  国外幼小衔接的启示
  •     幼儿教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国普遍重视,并作为当前世界教育研究的重要课题之一。发达国家进行了大量研究,其目的就在于让幼儿在入学前接受一二年的预备教育,提高学前儿童的身心发展水平,掌握一部分知识和技能,减少幼小衔接的坡度,从而减轻他们入小学的负担。本文就五国在幼小衔接上所做的实验研究和理论探讨作简单的介… [详细]


  • [幼小衔接]  引领幼儿跨出独自行走的第一步
  •     孩子人小学是他们人生的一件大事,也是一个重要的关口。要顺利过关,需要孩子、学校、家庭的共同努力。 随着认知经验的不断丰富,孩子逐渐对小学有了了解,也充满兴趣,这是他们对自身成长的期待。对孩子来说,能独立面对新的校园生活是顺利过关的关键.因此,教师、家长应从生活方法和细节上帮助孩子,引导他们学习自我管理,掌握生活… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园帮助幼儿适应小学课间活动
  •     孩子进入小学后会遇到许多新问题,如结交新朋友、保持较长时间的注意力、按时完成教师布置的任务、独立解决各种问题,等等。以往我们更关注孩子进入小学后的课堂学习,而忽视他们在小学的一日课间活动。事实上,如果孩子入小学后能合理安排课间活动,就能较快适应新的环境,融入新的集体。为此,我们把课间活动作为幼小衔接教育研究… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接的途径与方法
  •    作者:谭宝清 来源:北京市学前教育研究会“十五”课题优秀成果汇编 内容提要:《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园与小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。我园结合现阶段我区幼小衔接过程中存在的问题进行《幼小衔接的途径与方法》课题研究,以求解决相关问题,帮助幼儿达到入学的平滑过渡。我们以“尊重孩子的年龄… [详细]


  • [幼小衔接]  关注幼小衔接中几个问题
  •    作者:翟华 来源:《幼教新视野》 长期以来,“幼小衔接”一直是幼教和小教普遍关注,但又一直没得到很好解决的问题。以往的幼教和小教“两层皮”,“铁路警察各管一段”的现象,使幼小过渡出现了“断层”。不少小学教师不了解幼儿教材教法,幼儿教师不了解小学教学大纲和教材,再加上各幼儿园、学前班为迎合部分家长“望子成… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接中幼儿心理调整
  •     幼儿园和小学从教育体制上虽同属基础教育,但教育内容和形式、教学要求和方法、作息制度和生活管理等方面,却存在较大差异。幼儿从幼儿园到小学,标志着一个学习新阶段的开始,是人生一大转折,幼儿教师如何做好幼小衔接的工作是幼儿教育的重要任务。本文试从衔接过程的变化、特点入手,探讨社会各方面的教育对策,提高幼儿教育质量。… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园到小学如何过渡?(幼小衔接)
  •     赵先生的孩子九月份就要成为一名小学生了。为了让孩子尽快适应小学生活,他给孩子报了一个夏令营班,班里的课程完全按小学一年级的课程安排,结果孩子上了三天课后哭着说,学习太累了,玩儿的时间太少了。孩子的哭诉让赵先生不知该如何是好。其实有许多小孩像赵先生的孩子这样存在从幼儿园到小学的不适应现象。如何才能让小孩子从幼儿园… [详细]


  • [幼小衔接]  小阿力上小学(幼小衔接活动)
  •    作者:上海市陆家宅幼儿园 齐进 设计思路   六月,幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学,这是一个重要的转变。面临这样的转变,自己的爸爸妈妈、老师,周围所有的人都在为孩子做着充分的准备,孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了,可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?… [详细]


  • [幼小衔接]  小小辩论会(幼小衔接活动)
  •    设计意图:   进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动.孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼JL园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式.它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战.促使每个幼儿调动自己的已有经验,清晰地表达自己的观点,并在辩论中倾听同伴的观点,接受同伴的观点.最… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接:自己整理小书包
  •    设计思路:   在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表:第三部分… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接教案:一分钟有多长
  •    设计意图:   在假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接别忘给孩子补上
  •     入学前孩子要做哪些准备?怎样让孩子尽快地适应和达到小学学习要求?近年来,孩子入小学问题成了家长关心和关注的热点话题,也是深感困惑的话题。本着源于问题,基于实际的原则,2008年,杨浦区将“幼小衔接”列为了重点研究课题,并确定明园村幼儿园和齐一小学结成小幼对口单位,共同开展幼小衔接的互动实践与行动研究工作。 … [详细]


  • [幼小衔接]  关注国外幼儿园的幼小衔接
  •     幼儿教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国普遍重视,并已成为当前世界教育研究的重要课题之一。   发达国家进行了大量研究,其目的就在于让幼儿在入学前接受一二年的预备教育,提高学前儿童的身心发展水平,掌握一部分知识和技能,减少幼小衔接的坡度,从而减轻他们进入小学后的负担。   美国的教育工作者十分重视儿童的早期教育… [详细]


  • [幼小衔接]  美国幼儿园的幼小衔接
  •    南京师范大学教育科学学院:张金梅   在美国,幼儿园(Kindergarten)一般招收5岁~6岁的幼儿(包括已超过6岁,准备升入小学一年级的幼儿),或设置在托幼中心,或设置在公立小学,大多是半日制的。2006年底,笔者在密西根大学访学期间,全天跟踪观察了一所附设于公立小学内的幼儿园两个班级。这所小学名为天使小学(Angel Elementary Scho… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿上小学准备的核心项目
  •     幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识,但是,哪些准备是最重要的呢?在这个问题上,他们的认识却大相径庭。 有些人认为:所谓准备应是物质方面的准备,如准备好书包、文具等。相当一部分教师及家长认为:幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识,如认拼音、做数学题等… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园提前学小学课程弊大于利
  •     其实,让幼儿们深感头痛,枯燥难学的小学知识,在孩子成熟到一定程度时再给予是轻而易举的事。如果把这些知识拿到幼儿园里提前学习那就显得艰难了。许多幼儿教师都认为这样的学习没有太大的意义,浪费幼儿宝贵的时间,使幼儿教师没有时间对幼儿进行其他方面的培养和教育。顾此失彼,因小失大。 许多小学教师也曾反映过:幼儿提前… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接存在的5个常见问题
  •     幼小衔接问题,虽早已引起专家,教师的高度重视,并做了大量有益的工作和研究,也取得了一定的成效,但从总体来看,还存在不少问题。 1.单向性 不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做,积极开展幼儿入学前的准备工作,无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢,而小学却无动于衷,不主动与幼儿园接触,… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接中幼儿自我控制能力的培养
  •    作者:朱春霞 来源:《幼教新视野》 自我控制能力是指幼儿个体对自己的想法和行为能够自知、自控的能力。幼儿的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。幼儿的自我控制能力不是与生俱来的,也非后天自然习得,它是以幼儿自我意识的发展为前提,在后天的环境和教育的影响下,在实践活动中,随着知识经验的积累和能力的增强,… [详细]


  • [幼小衔接]  小学前幼儿准备工作初探
  •    作者:刘瑞丽 管凤燕 来源:《中国教师报》 幼儿升入大班以后将经历一个非常关键的时期,他们将要在这一年里,学会更多的东西一边为进入小学做准备。虽然从幼儿园到小学是在时间上的一次延伸,但却有着本质的区别,幼儿将面临活动形式、生活环境、师生关系、教育方法等等变化,这一切给教师和家长出了一道题目:如何做好学前… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接活动之一:阅读能力
  •    来源:中国幼儿园教案网 一、对阅读活动的认识 1、幼儿阅读的重要性 有论者指出:“阅读是一个人依靠脑中原有知识,主动获取信息的过程,从文字中建构意义的过程。而人的主要阅读能力,是在3-8岁期间形成的。通过阅读能开拓幼儿心灵空间,促进其认知能力,增加幼儿的好奇心,加强幼儿的语言能力,建立正确价值观。研究结果告诉我们,《… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园大班幼儿的入学准备
  •    入园 1.按要求准时入园,不迟到,知道有事有病时要请假。 2.会正确使用礼貌用语,主动与人打招呼。 3.能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方,药品交给教师。 4.主动地参加擦桌椅等简单的劳动。 5.会选择玩具,和同伴友好地游戏。 6.学会与同伴合作,认真完成值日生工作。 做操 1.能够整理好自己的衣服,系好鞋带。 2.听… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园要做好幼小数学的衔接
  •    基础教育是提高民族素质的奠基工程,幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是人才系统工程的第一个环节。学前班与小学是相邻的两个教育阶段,它们既有联系,又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。在我国,幼儿园的教育(包括学前班)是以游戏为主要形式,学校教育则以正规的课业学习为主要形式,并以严格的学习… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园要注重入学前的读写教育
  •    1.培养幼儿理解语音和概括、表达语音的能力,使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的、有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等增强儿童的理解能力;通过日常生活中的相关话题、看图讲述、情景表演、木偶剧、小话剧等,使幼儿之间、师生之间有交往、讨论、合作的机会,激发说话的勇气、兴趣,增强幼儿… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园要与家庭、周边小学协作做好幼小衔接
  •     转眼间,曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们,现在马上就到了在园的最后一个学期,即将结束幼儿园的生活,踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍,但过多的还是欢喜与欣慰……那么,我们教师要在有限时间内做好幼小衔接的各项工作,为幼儿入小学奠定一个良好的基础。 一、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接教案:我要上小学了
  •    设计思路: 大班下学期,我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中,我们发现有部分孩子感到不满,因为他们没有看到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张,因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”,失去游戏的机会。针对这一情况,结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题,我们设计了网络活动“… [详细]


  • [幼小衔接]  如何帮助孩子做好幼小衔接
  •     孩子们在幼儿园是最后一个学期了,帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小衔接的一项最重要的工作。什么是“良好的生活和学习习惯”,其实就是一种相对固定的积极的态度和行为方式,幼小衔接工作就是帮助幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成效,需要的不仅仅是说教、检查,最重要的是教师如何将其细… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园大班毕业典礼活动方案
  •    一、前期准备   1、发给家长邀请函。(提醒家长为孩子设计好化妆舞会的衣服、面具等)  2、教师布置大厅。  3、食堂工作人员准备自助餐食物等。  4、活动结束工作:安排好人员清扫场地。 二、目的   1、体验毕业离园时的惜别之情,萌发对小学生活的向往之情。  2、体验与老师、同伴、父母一起参与活动的乐趣、增进师生、同伴… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接教案:幼儿园大班毕业典礼
  •    幼小衔接教案:大班毕业典礼《告别可爱的幼儿》 活动目的  1、 体验毕业离园时的惜别之情,记住这一美好而难忘的时刻。  2、 萌生对小学生活的向往之情。 活动准备  1、 请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。  2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。  3、幼儿合作完成的毛线画一… [详细]


  • [幼小衔接]  小学与幼儿园四个“不一样”
  •     从幼儿园进入小学,学习环境和内容都发生了很大变化,对孩子和家长也提出了新的要求。所以,做好“幼小衔接”,首先要从了解幼儿园和小学的四个“不一样”开始。这四个不同包括:作息时间长短相异、课程设置不同、师生关系不同及家长的期待心不同。   幼儿园有大量的时间在午睡,游戏活动比较多;老师始终跟着孩子转,有时候将孩子… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接先做好四个过渡
  •    导读:随着小学招生期的临近,不少大班孩子的家长很纠结:“我儿子就知道吃和玩,怎么看也不像个要读小学的人。”幼儿在幼儿园较为自由,到了小学则需要系统的学习,因此幼小衔接重点是做好四个过渡:“心理过渡,培养独立意识;物质过渡,不与同学攀比衣着;习惯过渡,我是小学生,要遵守学校纪律;能力过渡,自己的事情自己做。” (… [详细]


  • [幼小衔接]  上小学前要培养的几个学习习惯
  •    我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出:什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。尤其是新入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,以利于为未来的学习打好基础,为孩子的发展打好底色。具体应该注意以下几方面:   1、提前预习的习惯   由于学前教育不均衡,刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速… [详细]


  • [幼小衔接]  家长在幼小衔接中担当重要角色
  •    1、增强幼儿的信心。   即将进入小学的幼儿,其学习和社会适应困难是客观存在的,家长要增 强其自信心,让幼儿在解决难题中感到乐趣而并非压力,培养幼儿对失败的承受力。正确对待批评和失败,具有在群体中既能竞争又能共处的能力。让幼儿知道他们 长大了,正在学本领,使幼儿直觉上感到上小学的好处和乐趣。 2、激发幼儿上小学的兴… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接主要是能力的培养
  •    孩子从幼儿园向小学的过渡,往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应,其中学习不适应最为明显,如上课注意力不集中,阅读困难,经常添字、漏字;书写困难,做作业拖拖拉拉;理解能力差,不能依照老师的指令听说读写等;社会性不适应主要表现为自控能力差,规则意识差,交往困难等;心理不适应源于幼儿园里有老师呵护,而到小学要… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园到小学怎样顺利过渡
  •    很多孩子存在从幼儿园到小学的不适应现象。如何才能让孩子从大班逐步顺利过渡到小学呢? 小学班主任:调整时间防止“打瞌睡”   从幼儿园到小学,孩子首先要面对的就是40分钟的课时。“有些小孩刚上学不适应,会出现注意力不集中或是打瞌睡等情况。”岐山二校班主任老师王岩介绍,课上打瞌睡其实可以“预防”。   王老师表示,小… [详细]


  • [幼小衔接]  做好幼小衔接的心理准备
  •    幼小衔接孩子从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接,也就是孩子结束以游戏为主导活动的学龄前生活,走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。这一过渡跨度很大,若处理得不好,容易导致孩子对生活环境不适应、学习跟不上、无法融入班集体甚至厌学等不良后果,给他的心理带来很大的阴影,所以家长们对此务必引起高度的重视。   上… [详细]


  • [幼小衔接]  入小学前要培养学习的好习惯
  •     培养好习惯是孩子入学前必须要做好的一项功课,为此,很多父母都很头疼,不知如何下手。以下是三位网友从学习方面谈好习惯是如何养成的,希望读者能从这些简短的介绍中借鉴一些可用的经验。 讲述人:秋水长天好习惯:阅读习惯好方法:和孩子一起读书   我的孩子上四年级,阅读习惯比较好。   孩子很喜欢阅读。在他很小的时候,… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接就是能力与意识的衔接
  •     小学,是人生的起跑点。怎样帮助孩子迈好这一步?   “马上就要上小学了,可我的孩子成天只知道看动画、玩奥特曼,上学后能适应吗?”“孩子坐不住啊,这种状态怎能上40分钟的一节课?”以下是孩子上小学家长必须了解的三个问题。 问题一:“幼小衔接”些什么   “其实,这时候家长更要关注的是知识以外的东西。”良好的习惯培养… [详细]


  • [幼小衔接]  幼小衔接需要良好心理环境
  •    “语文课56个汉语拼音中要掌握47个;800—1000个识字量,会读报;古诗词光背没用,老师随便点一个字要读得出。”据说,这是能上一所好小学的“敲门砖”,是“过来人”的经验之谈。 何必让幼儿提前“吃饱”   目前,在一些幼儿家长中产生了盲目的“恐慌”,以为孩子入学需要面试,尤其是要到好的小学,似乎要求掌握的内容更多。一位家… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园与小学的不同之处
  •     面对将上学的孩子,家长们有些忐忑,已经习惯了幼儿园生活的小朋友,面对全新的环境,能否很好地进入角色?那么,我们来对比幼儿园与小学的不同之处,家长与小朋友共同进行学前准备,陪伴孩子顺利跨入小学校门。 小学和幼儿园活动有很多不同   入学前,孩子的主导活动是游戏,他们在游戏中无拘无束的模仿、学习。入学后,孩子的主… [详细]


  • [幼小衔接]  如何有效实施才幼小衔接
  •     又一批“小豆包”即将从幼儿园毕业了,迎接小学前的第一个暑假,看着动不动就爱调皮捣蛋的孩子,父母们非常担心他们如何适应小学生活,成为一名合格的小学生。如果把学习的每个阶段比作一个台阶,每年的暑假期间,很多学生和家长都要面临“上台阶”的任务。   王先生的女儿也要幼升小,他就给女儿报了少儿英语、书法、棋艺等几个培… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园老师的幼小衔接必修课
  •    近日,部分地区的小学正忙于一年级新生报名。学校和学生第一次“正式见面”,学校安排的活动中颇有玄机。学校从孩子们的“小动作”中总结出一堂幼小衔接课,这是家长和老师的必修课。 ◎一问话就哭鼻子   新世纪外国语学校报名日,一到学校,孩子就得暂时离开父母,由高年级的哥哥姐姐,领着依次参加活动。走廊上,一溜排着不少孩子。不… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园大班要做好的幼小衔接准备
  •     幼儿教育与小学教育不能很好地衔接,是我国教育领域里的一个很突出的问题。由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化,因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现,并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响,然后在幼小衔… [详细]


  • [幼小衔接]  年龄小不妨先上上小衔接班
  •    市民崔女士问:前几天看你们报纸上关于人大代表建议幼儿园开设大大班或者设立幼小衔接班的报道,但我一直很苦恼,我家孩子今年夏天幼儿园就要结束了,但还不到6岁。如果再上一年幼儿园觉得没有必要,但上学前班听说会造成孩子的厌学情绪,该如何选择?   答:就此问题我们采访了纬一路小学的张荣老师和启乐园的孙老师。张荣老师建议:家… [详细]


  • [幼小衔接]  幼儿园“恶补”孩子未必有后劲(幼小衔接活动)
  •    导读:对新招的一年级学生做了个调查,识字最少的仅认识六七个字,最多的已经识了七八百个字,同样,有的孩子连数数也刚刚学会,但有的孩子对20以内的加减法早已能脱口而出。 心急家长在加压。   离9月份开学还有半年,那么这段日子里要不要让孩子加把劲多识字、多写字、多学点加减法呢?这个问题几乎每年都会成为育儿论坛里的“保留… [详细]


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