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幼儿园中班音乐活动设计:迷路的小花鸭

2014-11-14 20:41:42 作者:幼教传媒 来源:www.youjiaotv.com 网友评论 0

作者:韩吉梅    来源:广饶县李鹊镇小张幼儿园 【活动意图】  “迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲,能让幼儿在感受音乐的同时,体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快...

作者:韩吉梅    来源:广饶县李鹊镇小张幼儿园

【活动意图】
“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲,能让幼儿在感受音乐的同时,体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中,通过情境表演及故事讲述,让幼儿理解此次活动所要表达的内容;在学习歌曲这一主要环节中,运用图示来表示歌词内容,并制成简单的图谱,让幼儿边看图谱边演唱,以进一步感受音乐的性质;通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪,让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣;并结合幼儿生活展开问题讨论,让幼儿知道遇到困难要想办法,要学会自我保护。

【活动目标】
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
3.知道预防迷路及迷路后的解决方法,学会自我保护及培养乐于助人的品质。

【活动准备】
1.小鸭头饰。
2.事先排练好的情景剧:迷路的小花鸭。
3.节奏谱。
4.图片。
5.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。

  重点:引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点:引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。

【活动过程】
一、幼儿听音乐进入活动室。

  二、发声练习:《我爱我的小动物》
师:小朋友都喜欢小动物吗?幼:喜欢。
师:那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?幼:想。
带领幼儿练习发声:
1=C  4/4
5 6  5 4  3  1 | 2 1  2 3  5 — | 3 3  3  5 5  5| 3  3  2  2 | 1 —|
我爱  我的  小 鸡  小鸡  怎样  叫 ?   叽叽  叽  叽叽  叽 叽  叽  叽  叽 叽
我爱  我的  小 猫  小猫  怎样  叫 ?   喵喵  喵  喵喵  喵 喵  喵  喵  喵 喵
我爱  我的  小 狗  小狗  怎样  叫 ?   汪汪  汪  汪汪  汪 汪  汪  汪  汪 汪

三、情境表演,引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静,看看发生了什么事情?(情景表演)
2:丰富词汇。
师:小鸭子怎么了呢?幼:哭了。
师:小鸭子为什么哭了呢?幼:因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇:迷路。
3.回忆故事情境。
教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景:
原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。

四、以演唱的形式表现故事内容。
师:刚才,我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来,那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼:想。

五、教师完整演唱一遍歌曲,幼儿欣赏,并练习节奏。
1.师:现在,先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
3.师:刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼:呷呷呷…。
师:小朋友把它送回家时,小鸭子是怎样笑的呢?
幼:啦啦啦…。
师:老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了,我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4.出示节奏谱,引导幼儿练习节奏:
X  X|X  0|X  X|X  0|X • X|X  XX|X  X|X —|X XX|X —
呷   呷呷   呷 呷   呷 呷     呷    呷 呷   呷呷 呷  呷 呷      呷 呷呷 呷
啦   啦啦   啦 啦   啦 啦     啦    啦 啦   啦啦 啦  啦 啦      啦 啦啦 啦
|X XX|X —|X XX|X —|X • X|X  X|X —|X  0 |
呷 呷呷 呷     呷 呷呷 呷      呷    呷 呷   呷 呷     呷
啦 啦啦 啦     啦 啦啦 啦      啦    啦 啦   啦 啦     啦

六、根据图示学习歌曲,并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容. 并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问:
师:小花鸭在哪里迷路了?幼:池塘边,柳树下。(粘贴图示)
师:小花鸭迷路后怎么样?幼:哭了。(粘贴图示)
师:小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。(粘贴图示)
师:小花鸭找不到妈妈了,我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊:妈妈—,你在哪里?
师:现在,我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师:谁看见了小花鸭?幼:小朋友。(粘贴图示)
师:看见小花鸭后,小朋友是怎样做的呢?幼:抱起小花鸭。(粘贴图示)
师:小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼:很高兴。(粘贴图示)
师:小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼:把小花鸭送回了家。(粘贴图示)
2.教师带领幼儿结合图示演唱,并引导幼儿说出两段歌词应如何表现:悲伤、高兴,并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏,教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲:
•让男孩用悲伤的声音唱第一段,然后,让女孩用欢快的声音演唱第二段。
•唱第一段时,让女孩唱歌词,男孩唱“呷”,唱第二段时,男孩唱歌词,女孩唱“啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲,及时表扬有创意,敢于表现的幼儿。

七、讨论:如果自己迷路了应该怎么做呢?
1.教师引导幼儿利用图片,讨论迷路了应该怎么做?
2.教师小结:小朋友如果迷路了,可在原地等着,也可能找个电话给爸爸妈妈打电话,可以打110等。出去要记住标志,不要离开大人和集体,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告诉大人。

八、活动结束:
师:小朋友帮小花鸭找到了妈妈,他可高兴了,要和小朋友友们一起出去玩好吗?幼:好。
带领幼儿到户外活动。

【活动延伸】
   鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。

关键词:设计活动

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